Меня зовут Людмила.

До декабря 2006 года в данном ЖЖ было много интересных ссылок.  Их можно найти по тегам. Например: развитие, психология детства и т.д. 

Сейчас журнал ведется под замок для близких френдов. Записи в нем малоинтересны людям, не знающим меня лично.

Новые  полезные и умные ссылки будут в ЖЖ www_mama 

Рекламирую для тех, кто не читает мой второй журнал :)).

Энциклопедии.

Хочу прорекламировать замечательные энциклопедии из серии "Познаем мир", издательство Дрофа.
У меня куплены все книги из этой серии. Первой стали читать "Про моря и океаны" - сразу же прочитали 34 страницы! При том, что до этого ребенок относился к энциклопедиям очень прохладно (а я ему предлагала разные варианты).
Книжки сделаны очень хорошо, красочно. На одной странице рисунок - на другой текст. Текста не очень много, ребенку в 4,5 года все было понятно.
Из минусов этих энциклопедий - нет оглавления!!!!! Это не удобно.
Еще Андрею очень понравилась энциклопедия "Про автомобили"!

отрекламирую здесь :))).
Серия книг "Вороненок и его друзья".
Андрею и мне понравилось. В сообществе 5 разворотов при обсуждении книги звучала мысль, что в историях явно не звучит осуждение за плохие поступки (т.е. как бы нет моральной оценки поступков героев книг). Мне не показалось это недостатком (хотя, поначалу я тоже ожидала чего-то назидательно-разъяснительного).

Просто по прочтении книги, мы с Андреем долго беседовали на тему "что такое хорошо и что такое плохо" и выводы делал он сам, а не авторы книги (за него):)))

Взято ЗДЕСЬ!

Диагностика сформированности предпосылок учебной деятельности направлена на определения готовности будущего школьника к новому для него виду деятельности - учебной. В отличие от игровой учебная деятельность имеет ряд специфических особенностей. Она предполагает ориентацию на результат, произвольность и обязательность.

 

Обучение письму.

Взято ЗДЕСЬ!
В возрасте пяти-семи лет у ребенка формируются психические функции, обеспечивающие впоследствии школьную успешность. Готовность к школе предполагает не только и не столько конкретные знания об окружающем мире, хотя если ребенок дремуче невежествен, то учиться в школе ему будет очень трудно. Не принципиально, на самом деле, умеет ли он считать до десяти прямым и обратным счетом, знает ли времена года и названия месяцев, - хотя все эти знания, разумеется, нужны.

Почему перед школой это не самое главное? Практика показывает, что ребенок, физиологически имея в этом возрасте наглядно-образное мышление, иногда с трудом запоминает формальные вещи, например, ему не всегда легко выучить все двенадцать месяцев и запомнить их "подряд и вразбивку". Учат-учат родители и воспитатели, а от него как от стенки горох. Но вот он пошел в школу и стал ежедневно прописывать дату в тетрадке, да еще и время, когда Каникулы, само запоминается, да и летние месяцы наполняются новым смыслом. Вот и запомнился год, все двенадцать месяцев - информация перестала быть ненужной и чужой, он ее о-своил, при-своил, сделал своей. Так что незнание месяцев - не признак неготовности к школе.

Но есть вещи, принципиальные для учебы в школе. Какие?

( Читать )

Упражнения на развитие зрительной памяти

Это та же серия упражнений, но в которой мы предъявляем ребенку материал к запоминанию, используя карточки, картинки, небольшие плакаты.

Мы предлагаем ребенку запомнить рисунки с изображенными на них буквами, цифрами, слогами, словами, фразами, конкретными предметами.